Situations d'apprentissage Rugby

ButAtteindre la ligne opposée en moins de 20s

Thème

Faire avancer le ballon collectivement en passe arrière et course

Organisation et rôles

2 acteurs + 1 chronométreur/observateur, rotation après 2 relais — 3 élèves, dont 2 en action et 1 observateurs.

Sécurité

Pas de contact, surface plane, chaussures adaptées

Consigne

3 joueurs en ligne, terrain 10×5m. Passe uniquement en arrière. Si le ballon tombe, reprise au début. Chrono 20s.

Critères de réalisation

• Passe en arrière
• Course vers l’avant
• Rattraper le ballon sans l’arrêter

Critère de réussite

Atteindre la ligne opposée sans perte de balle en moins de 20s

Matériel

1 ballon, plots pour délimitation, 1 chronomètre

Variables de différenciation

• Distance 8–12m
• Nombre de passes 2–4
• Temps limite 15–25s

ButMarquer 5 essais en 3 minutes

Thème

Marquer un essai dans une zone en respectant les règles du jeu sans contact

Organisation et rôles

3 attaquants, 1 arbitre élève qui vérifie les passages par les repères. Rotation toutes les 2 minutes. — 4 élèves, dont 3 en action et 1 observateurs.

Sécurité

Pas de contact, plots souples, espace dégagé

Consigne

Terrain 20×15m avec 4 plots colorés (repères). Les attaquants doivent passer par au moins un repère avant d’aller marquer en zone en-but. +1 essai validé s’il respecte la règle.

Critères de réalisation

• Regarder les repères avant d’avancer
• Course contrôlée vers la zone
• Marquer en zone délimitée

Critère de réussite

≥ 5 essais valides en 3 minutes

Matériel

12 plots colorés, 1 ballon

Variables de différenciation

• Nombre de repères à valider (1→2)
• Distance terrain 15–25m
• Durée séquence 2–4 min

ButConceder 4 franchissements max en 6 min

Thème

Défendre en avançant et en limitant la progression adverse

Organisation et rôles

Deux equipes et 1 arbitre-chronometreur; inversion roles toutes les 6 min — 9 élèves, dont 8 en action et 1 observateurs.

Sécurité

Jeu au toucher niveau poitrine, pas de plaquage, zones degagees

Consigne

Zone 30x20 m. 4 attaquants contre 4 defenseurs. A chaque remise en jeu, la ligne defensive doit monter des que la passe part. Un franchissement vaut 1 point pour l attaque. Victoire si la defense concede 4 points ou moins en 6 min.

Critères de réalisation

• Monter ensemble a l impulsion de passe
• Garder epaules face au jeu
• Parler pour glisser

Critère de réussite

≤ 4 franchissements en 6 min

Matériel

12 plots, 1 ballon, 1 chronometre

Variables de différenciation

• Terrain 25–35 m
• Toucher une main ou deux mains
• Durée 5–8 min

ButArrêter 4 attaques sur 6

Thème

Organiser une défense collective (montée, glissée, cadrage)

Organisation et rôles

Binômes changeants toutes les 3 actions. — 4 élèves, dont 4 en action et 0 observateurs.

Sécurité

Plaquage simulé ou toucher au buste uniquement.

Consigne

2 défenseurs face à 2 attaquants. Les défenseurs doivent monter ensemble et fermer l’espace.

Critères de réalisation

• Montée simultanée
• Communication entre défenseurs
• Fermeture de l’intervalle

Critère de réussite

≥ 4 arrêts sur 6

Matériel

1 ballon, 6 plots

Variables de différenciation

• Largeur 8–12 m
• Distance départ 5–8 m
• Nb répétitions 6–10

ButChoisir attaque ou gestion selon score fictif

Thème

Construire une stratégie collective d’affrontement en fonction du contexte (score, profil adverse)

Organisation et rôles

Rotation équipes après 5 min. — 12 élèves, dont 12 en action et 0 observateurs.

Sécurité

Plaquages contrôlés, zone dégagée.

Consigne

Situation 6c6. Score annoncé (ex. +5 ou -5). Équipe adapte choix : conserver ballon ou prendre risque.

Critères de réalisation

• Communication avant action
• Stratégie cohérente avec score
• Respect consignes

Critère de réussite

≥ 70 % choix adaptés

Matériel

1 ballon, 12 plots

Variables de différenciation

• Effectif 5c5 à 7c7
• Durée séquence 5–8 min
• Scores variés

ButFranchir 3 zones successives en passe arrière

Thème

Faire avancer le ballon collectivement en passe arrière et course

Organisation et rôles

3 joueurs actifs, 1 arbitre/observateur — 4 élèves, dont 3 en action et 1 observateurs.

Sécurité

Espacement entre groupes, pas de contacts

Consigne

Terrain 15×5m divisé en 3 zones. Pour avancer, il faut effectuer au moins une passe arrière dans chaque zone.

Critères de réalisation

• Passe en arrière dans chaque zone
• Course coordonnée
• Réception sans perte

Critère de réussite

Franchir les 3 zones sans ballon perdu

Matériel

Plots, 1 ballon

Variables de différenciation

• Nombre de zones 3–5
• Largeur terrain 5–8m
• Groupes de 3–5 joueurs

But3 relais réussis en moins de 1 min

Thème

Marquer un essai dans une zone en respectant les règles du jeu sans contact

Organisation et rôles

1 porteur, 2 observateurs/chronométreurs puis inversion des rôles — 3 élèves, dont 1 en action et 2 observateurs.

Sécurité

Pas de contact, respect de l’ordre de passage

Consigne

Couloir 25m, zone en-but 3m. Chaque porteur doit toucher le plot central avant de marquer. Relais par équipes de 3.

Critères de réalisation

• Toucher le repère central
• Marquer en zone précise
• Tenir le ballon en course

Critère de réussite

3 relais < 60s

Matériel

1 ballon, 6 plots, chronomètre

Variables de différenciation

• Longueur 20–30m
• Nombre de repères (1–2)
• Temps limite 45–70s

ButRecuperer 6 ballons en 8 min

Thème

Défendre en avançant et en limitant la progression adverse

Organisation et rôles

4 defenseurs, 4 attaquants, 1 arbitre/compteur; rotation toutes les 4 min — 9 élèves, dont 8 en action et 1 observateurs.

Sécurité

Contact limite au toucher, pas de charge, chaussure verifiees

Consigne

Couloir 25x18 m. 4c4. +1 pour la defense si interception ou faute de main provoquee sous pression. Reprise rapide. Gagnant si 6 ballons recuperes avant 8 min.

Critères de réalisation

• Sortir vite sur porteur
• Main visee au ballon
• Appuis bas et mobiles

Critère de réussite

≥ 6 recuperations en 8 min

Matériel

8 plots, 1 ballon, 1 tableau de scores

Variables de différenciation

• Largeur 16–22 m
• Bonus interception +2
• Durée 6–10 min

ButLimiter les franchissements à 2 sur 8 attaques

Thème

Organiser une défense collective (montée, glissée, cadrage)

Organisation et rôles

Groupes de 6, rotation après 4 attaques. — 6 élèves, dont 6 en action et 0 observateurs.

Sécurité

Contacts limités, plaquages simulés.

Consigne

3 attaquants face à 3 défenseurs. Les défenseurs doivent avancer alignés et glisser sur les passes.

Critères de réalisation

• Alignement constant
• Glissade coordonnée
• Communication entre joueurs

Critère de réussite

≤ 2 franchissements sur 8 attaques

Matériel

1 ballon, 8 plots

Variables de différenciation

• Largeur 12–18 m
• Nb passes max 3–5
• Durée séquence 4–6 s

ButExploiter une faiblesse repérée

Thème

Construire une stratégie collective d’affrontement en fonction du contexte (score, profil adverse)

Organisation et rôles

Rotation attaque/défense après 4 séquences. — 12 élèves, dont 12 en action et 0 observateurs.

Sécurité

Règles de plaquage respectées.

Consigne

Avant séquence, observateurs décrivent adversaire (fort ou faible sur l’aile, défense lente, etc.). Attaque choisit plan.

Critères de réalisation

• Observation précise
• Plan respecté
• Efficacité offensive

Critère de réussite

≥ 3 plans efficaces sur 5

Matériel

1 ballon, 12 plots

Variables de différenciation

• Effectif 5c5 à 7c7
• Durée 6–10 min
• Nb répétitions 5–7