Évaluation EPS : Basketball
Des modèles d’évaluation du collège au lycée : critères observables, degrés de maîtrise et points. Consultez les grilles puis retrouvez les mêmes modèles dans BRK-EPS.
Modèles d’évaluation
4 fiches
Basketball – 6e-5eConsulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Efficacité en attaque et défense (dribble, tir, marquage) | Dribble en regardant le ballon, tire en cloche ou hors cadre, marque sans intention ; s'engage si sollicité par l'enseignant — 1 point | Explique après l'action comment améliorer son tir ou son marquage ; les met en œuvre avec aide du camarade ou de l'enseignant — 2 points | Dribble tête haute et ajuste seul son tir ou son marquage pendant l'action, de façon autonome et persévérante — 3 points | Optimise chaque action individuelle pour créer une supériorité et anticipe la réaction défensive ; ressource technique pour ses partenaires — 5 points |
| Lecture du jeu collectif et des espaces | Se déplace sans lire le jeu ; cherche l'espace ou la passe si l'enseignant le guide — 1 point | Identifie après le temps de jeu les espaces libres et les explique ; commence à les exploiter avec l'aide d'un partenaire — 2 points | Repère et exploite seul les espaces libres pendant l'action, de façon autonome, pour avancer ou passer — 3 points | Anticipe la création des espaces avant leur apparition et transforme cette lecture en action décisive ; fait progresser ses partenaires dans la lecture du jeu — 5 points |
| Prise de décision tactique en situation réelle | Garde le ballon trop longtemps ou passe sans regarder ; prend de meilleures décisions si l'enseignant l'interpelle — 1 point | Comprend après l'action qu'il fallait passer ou dribbler à tel moment et l'explique ; applique ces choix régulièrement avec aide — 2 points | Choisit seul et rapidement pass/dribble/tir selon la situation pendant le jeu, de façon autonome — 3 points | Anticipe les situations et prend des décisions qui déstabilisent la défense avant qu'elle ne se replace ; moteur décisionnel et guide ses partenaires dans leurs choix — 5 points |
| Leadership et organisation du jeu collectif | Communique peu ; organise l'équipe ou appelle ses partenaires si l'enseignant le sollicite — 1 point | Comprend l'importance des appels et de la communication et l'explique ; s'implique régulièrement avec l'appui de l'enseignant — 2 points | Organise seul son équipe, appelle et communique de façon autonome pendant tout le jeu pour fluidifier le collectif — 3 points | Anticipe les besoins collectifs, distribue les rôles et mène l'équipe en moteur ; est la ressource organisationnelle qui fait progresser tout le groupe — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSBasketball – 4e-3eConsulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Efficacité en attaque et défense (dribble, tir, marquage) | Dribble tête haute et tire avec intention ; exploite sa palette technique après les encouragements de l'enseignant — 1 point | Analyse ses actions après le jeu et explique comment améliorer son efficacité ; met en œuvre ces ajustements avec aide du partenaire — 2 points | Ajuste seul son geste technique selon la pression défensive pendant l'action, de façon autonome et persévérante — 3 points | Optimise et varie ses actions pour créer systématiquement la supériorité ; est la référence technique du groupe et fait progresser ses partenaires — 5 points |
| Lecture du jeu collectif et des espaces | Lit quelques situations simples ; explore les espaces et les jeux collectifs si l'enseignant le guide — 1 point | Identifie après le jeu les situations à exploiter et les commente ; commence à les anticiper avec l'aide d'un partenaire — 2 points | Lit et exploite seul en temps réel les espaces et la configuration défensive pendant le jeu, de façon autonome — 3 points | Anticipe la création des espaces et transforme cette lecture en avantage collectif ; fait progresser ses partenaires dans la lecture du jeu — 5 points |
| Prise de décision tactique en situation réelle | Prend des décisions correctes dans les situations simples ; affine ses choix après les retours de l'enseignant — 1 point | Justifie après l'action ses choix tactiques et propose des alternatives ; les applique régulièrement avec aide du partenaire — 2 points | Décide seul rapidement et efficacement en situation complexe pendant le jeu, de façon autonome — 3 points | Anticipe les situations avant qu'elles ne se développent et prend des décisions qui déséquilibrent définitivement la défense ; guide ses partenaires dans leurs prises de décisions — 5 points |
| Leadership et organisation du jeu collectif | S'investit dans l'organisation de l'équipe ; prend des initiatives collectives si l'enseignant le sollicite — 1 point | Comprend les principes d'organisation collective et les explique ; les applique régulièrement avec l'appui de l'enseignant — 2 points | Organise et communique seul avec son équipe de façon autonome pour structurer le jeu collectif en attaque et en défense — 3 points | Anticipe les besoins collectifs et transforme l'équipe en système organisé ; est le moteur qui fait progresser tout le groupe — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSBasketball – LycéeConsulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Efficacité en attaque et défense (dribble, tir, marquage) | Maîtrise les fondamentaux techniques ; améliore son efficacité après les relances de l'enseignant — 1 point | Analyse son efficacité après le jeu et propose des solutions précises ; les met en œuvre régulièrement avec aide du partenaire — 2 points | Adapte seul et en continu son niveau d'efficacité selon la pression et le contexte pendant le jeu, de façon autonome — 3 points | Optimise chaque action individuelle pour créer un déséquilibre collectif et anticipe les réponses adverses ; est la référence technique du groupe — 5 points |
| Lecture du jeu collectif et des espaces | Lit correctement les situations de jeu ; exploite les espaces de façon plus fine après les conseils de l'enseignant — 1 point | Identifie et commente après le jeu les espaces et les déséquilibres à exploiter ; les anticipe régulièrement avec aide — 2 points | Lit et exploite seul en temps réel les configurations de jeu complexes, de façon autonome pendant tout le match — 3 points | Anticipe la création des espaces avant leur apparition et transforme cette lecture en avantage décisif ; fait progresser ses partenaires dans la lecture collective — 5 points |
| Prise de décision tactique en situation réelle | Décide efficacement dans les situations standards ; affine ses choix dans les situations complexes après les retours de l'enseignant — 1 point | Justifie et améliore ses prises de décision après le jeu ; les applique régulièrement avec l'appui du partenaire — 2 points | Décide seul avec pertinence et rapidité dans toute situation de jeu, de façon autonome, en s'adaptant en continu — 3 points | Anticipe les actions adverses et prend des décisions proactives qui dictent le rythme du jeu ; guide ses partenaires dans leurs prises de décision — 5 points |
| Leadership et organisation du jeu collectif | Prend des initiatives collectives ; structure davantage son équipe après les sollicitations de l'enseignant — 1 point | Comprend les systèmes tactiques collectifs et les explique ; les met en place régulièrement avec l'aide de l'enseignant — 2 points | Organise de façon autonome son équipe, distribue les rôles et maintient la structure collective tout au long du match — 3 points | Anticipe les besoins collectifs et fait évoluer le système de jeu en cours de match ; moteur organisationnel qui propulse la progression de tous ses partenaires — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSBasketball – TerminaleConsulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Efficacité en attaque et défense (dribble, tir, marquage) | Atteint un niveau technique élevé ; exploite l'intégralité de sa palette technique après les incitations de l'enseignant — 1 point | Analyse finement son efficacité et propose des ajustements précis ; les met en œuvre régulièrement avec ses partenaires — 2 points | Adapte seul en continu son efficacité à la pression et au contexte, de façon autonome et persévérante pendant tout le match — 3 points | Anticipe les réponses adverses et optimise chaque action pour créer un déséquilibre décisif ; référence technique absolue du groupe qui fait progresser ses partenaires — 5 points |
| Lecture du jeu collectif et des espaces | Lit avec précision les configurations de jeu ; affine son exploitation des espaces après les observations de l'enseignant — 1 point | Décrypte les systèmes adverses et propose des ajustements collectifs ; les met en place régulièrement avec ses partenaires — 2 points | Lit seul et en temps réel les configurations défensives les plus complexes et adapte l'organisation collective en continu, de façon autonome — 3 points | Anticipe chaque configuration adverse avant qu'elle ne se stabilise et transforme cette lecture en avantage collectif décisif ; fait progresser tous ses partenaires dans la lecture du jeu — 5 points |
| Prise de décision tactique en situation réelle | Prend des décisions pertinentes dans toutes les situations ; peaufine ses choix dans les contextes à haute pression après les retours de l'enseignant — 1 point | Analyse ses prises de décision en profondeur et propose des alternatives plus efficaces ; les applique régulièrement avec ses partenaires — 2 points | Décide seul, de façon autonome et persévérante, avec une pertinence maximale dans toutes les situations de match, même sous pression — 3 points | Anticipe et dicte le tempo du match par ses prises de décision proactives ; moteur décisionnel du groupe qui guide l'ensemble de ses partenaires — 5 points |
| Leadership et organisation du jeu collectif | Assure un leadership reconnu par ses pairs ; structure encore mieux son équipe après les suggestions de l'enseignant — 1 point | Analyse les systèmes de jeu collectifs et propose des ajustements tactiques fins ; les met en œuvre régulièrement avec ses partenaires — 2 points | Organise seul son équipe de façon autonome, fait évoluer la tactique en cours de match et maintient la cohésion collective — 3 points | Anticipe les ruptures collectives et transforme son équipe en système tactique efficace ; moteur absolu du groupe qui propulse la progression de tous ses partenaires — 5 points |
Pour l’utiliser dans l’application : ouvrez Évaluation, accédez aux modèles prédéfinis, retrouvez « Basketball – Terminale », puis choisissez Utiliser. Le modèle est copié dans votre espace et reste modifiable. Le PDF permet de consulter et d’imprimer la grille.
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