Évaluation EPS : Badminton
Des modèles d’évaluation du collège au lycée : critères observables, degrés de maîtrise et points. Consultez les grilles puis retrouvez les mêmes modèles dans BRK-EPS.
Modèles d’évaluation
4 fiches
Badminton – 6e-5eConsulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Qualité et variété des frappes pour mettre l'adversaire en difficulté | Frappe le volant vers l'avant sans intention placée ; renvoie en cloche ou sur l'adversaire, sollicité par l'enseignant — 1 point | Explique qu'il faut varier long/court après l'échange ; tente quelques frappes variées avec l'aide d'un camarade — 2 points | Ajuste seul pendant l'échange la trajectoire (dégagé, amorti) pour déplacer l'adversaire, sans attendre le retour du prof — 3 points | Anticipe les retours adverses et enchaîne des combinaisons de frappes variées qui transforment chaque échange en opportunité de marquer ; ressource pour ses partenaires — 5 points |
| Lecture et analyse du jeu adverse en match | Joue sans observer l'adversaire ; répond au volant uniquement quand il arrive, guidé par l'enseignant — 1 point | Identifie après coup le côté faible de l'adversaire et l'explique ; commence à cibler ce côté avec aide du partenaire — 2 points | Lit en temps réel les déplacements adverses et redirige seul son tir pendant l'échange, de façon autonome — 3 points | Anticipe les intentions adverses avant même le contact volant/raquette, en déduisant son placement ; fait progresser ses partenaires en leur décryptant le jeu adverse — 5 points |
| Gestion tactique du score et du placement en match | Revient au centre uniquement si rappelé ; ne gère pas le score, joue chaque point de la même façon, encouragé par le prof — 1 point | Comprend l'importance du placement central et le verbalise ; adapte légèrement son jeu selon le score avec aide — 2 points | Revient systématiquement au centre seul après chaque frappe et change de tactique selon le score sans aide extérieure — 3 points | Optimise son placement pour anticiper tous les retours possibles et transforme la pression du score en levier tactique ; guide ses partenaires dans la gestion du match — 5 points |
| Rôle d'arbitre et conseiller tactique pour le partenaire | Applique les règles basiques quand on le lui rappelle ; donne un retour vague à son partenaire si sollicité — 1 point | Explique les règles aux joueurs et propose un conseil simple après l'échange ; s'implique régulièrement avec soutien — 2 points | Arbitre de façon autonome et donne pendant le match des conseils tactiques précis à son partenaire sans attendre — 3 points | Anime l'arbitrage avec autorité bienveillante et anticipe les conflits de règles ; est la ressource tactique principale du groupe, faisant progresser tous les partenaires — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSBadminton – 4e-3eConsulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Qualité et variété des frappes pour mettre l'adversaire en difficulté | Utilise principalement le dégagé ; varie ses frappes après avoir été encouragé par l'enseignant — 1 point | Explique la logique dégagé/amorti/smash après l'échange ; l'utilise avec l'aide d'un partenaire de façon régulière — 2 points | Enchaîne seul dégagé, amorti et smash pendant l'échange pour créer le point gagnant, de façon autonome — 3 points | Construit des schémas tactiques élaborés (feintes, slice) qui optimisent chaque échange ; est une ressource pour améliorer le répertoire technique des partenaires — 5 points |
| Lecture et analyse du jeu adverse en match | Joue sans schéma tactique précis ; commence à observer l'adversaire si l'enseignant le lui indique — 1 point | Identifie les schémas de jeu adverses après le point et les commente ; tente de les contrer avec aide — 2 points | Repère en cours de jeu les habitudes adverses et adapte seul sa tactique pour les contrecarrer, de façon autonome — 3 points | Anticipe et déjoue les schémas adverses de façon proactive ; partage son analyse avec ses partenaires pour les faire progresser — 5 points |
| Gestion tactique du score et du placement en match | Placement et gestion du score basiques ; revient au centre si l'enseignant le sollicite — 1 point | Comprend que le score doit influencer la prise de risque et le verbalise ; applique cette logique avec aide du partenaire — 2 points | Gère seul sa prise de risque et son placement en fonction du score tout au long du match, de façon autonome — 3 points | Transforme chaque situation de score en levier tactique et anticipe les conséquences de ses choix ; coach ses partenaires dans la gestion des matchs serrés — 5 points |
| Rôle d'arbitre et conseiller tactique pour le partenaire | Applique les règles avec quelques hésitations ; donne des retours à son partenaire si sollicité par l'enseignant — 1 point | Maîtrise les règles et les explique après les points litigieux ; conseille régulièrement son partenaire avec un appui de l'enseignant — 2 points | Arbitre avec précision de façon autonome et formule des observations tactiques pertinentes à son partenaire pendant le match — 3 points | Est le référent règlement et tactique du groupe ; anticipe les décisions difficiles et propulse la progression de ses partenaires par ses analyses — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSBadminton – LycéeConsulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
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| Qualité et variété des frappes pour mettre l'adversaire en difficulté | Maîtrise les frappes de base ; diversifie son jeu après une relance de l'enseignant — 1 point | Analyse après l'échange l'efficacité de ses frappes et explique comment les améliorer ; les applique régulièrement avec un partenaire — 2 points | Enchaîne de façon autonome des combinaisons de frappes variées et intentionnelles pour construire le point pendant l'échange — 3 points | Anticipe les réponses adverses et optimise chaque frappe pour transformer l'échange ; est une ressource pour les partenaires sur les coups techniques avancés — 5 points |
| Lecture et analyse du jeu adverse en match | Identifie quelques habitudes adverses ; commence à en tenir compte après les conseils de l'enseignant — 1 point | Décrypte après le match les stratégies adverses et propose des contre-mesures ; les met en œuvre régulièrement avec aide — 2 points | Lit et contre le jeu adverse en temps réel, de façon autonome, en ajustant sa tactique point par point — 3 points | Anticipe les intentions adverses dès la mise en jeu et transforme cette lecture en avantage décisif ; partage son analyse avec ses partenaires pour les faire progresser collectivement — 5 points |
| Gestion tactique du score et du placement en match | Gère son placement avec des lacunes ; ajuste son jeu selon le score si l'enseignant le lui indique — 1 point | Explique comment le score doit influencer le niveau de risque ; applique régulièrement cette stratégie avec l'appui d'un partenaire — 2 points | Adapte seul et en continu son niveau de risque et son placement selon l'évolution du score pendant tout le match — 3 points | Transforme proactivement chaque moment du match en levier stratégique et anticipe les retournements de situation ; est le moteur tactique du groupe — 5 points |
| Rôle d'arbitre et conseiller tactique pour le partenaire | Maîtrise bien les règles ; formule des observations à son partenaire après les points si on le sollicite — 1 point | Explique et argumente les règles lors des litiges ; conseille régulièrement son partenaire avec pertinence, avec un appui de l'enseignant — 2 points | Arbitre et conseille son partenaire de façon autonome et continue, avec des observations précises et adaptées pendant le match — 3 points | Est le référent tactique et règlement du groupe ; anticipe les enjeux et fait progresser ses partenaires de façon significative par son accompagnement — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSBadminton – TerminaleConsulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
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| Qualité et variété des frappes pour mettre l'adversaire en difficulté | Possède un répertoire varié ; exploite pleinement sa diversité de frappes après une incitation de l'enseignant — 1 point | Analyse en détail l'efficacité tactique de ses frappes et propose des améliorations ; les met en œuvre régulièrement avec un partenaire — 2 points | Exploite de façon autonome et persévérante l'ensemble de son répertoire technique pour construire des points élaborés pendant le match — 3 points | Anticipe chaque retour adverse et optimise ses frappes pour déstabiliser systématiquement l'adversaire ; est la référence technique du groupe et fait progresser les autres — 5 points |
| Lecture et analyse du jeu adverse en match | Analyse le jeu adverse avec pertinence ; met en place des contres après les conseils de l'enseignant — 1 point | Décrypte les stratégies adverses et propose des adaptations précises ; les applique régulièrement avec l'aide de ses partenaires — 2 points | Contre le jeu adverse en temps réel de façon autonome, en adaptant constamment sa tactique pendant le match — 3 points | Anticipe et neutralise toute stratégie adverse dès sa mise en place, transformant sa lecture en domination ; moteur de l'analyse tactique collective du groupe — 5 points |
| Gestion tactique du score et du placement en match | Gestion du score et du placement globalement maîtrisée ; peaufine ses choix tactiques après les observations de l'enseignant — 1 point | Explique finement comment optimiser chaque décision selon le contexte du match ; applique cette logique régulièrement avec ses partenaires — 2 points | Pilote seul et en continu ses décisions tactiques selon l'évolution du score et du contexte du match, de façon autonome et persévérante — 3 points | Anticipe les évolutions du score et optimise chaque décision tactique pour transformer le match en sa faveur ; est le moteur tactique du groupe et guide ses partenaires — 5 points |
| Rôle d'arbitre et conseiller tactique pour le partenaire | Maîtrise l'ensemble des règles avec précision ; partage ses observations tactiques avec les partenaires si l'enseignant le sollicite — 1 point | Argumente les règles lors de situations complexes et formule des conseils tactiques précis ; s'investit régulièrement dans ce rôle avec soutien — 2 points | Assure de façon autonome et continue l'arbitrage et le coaching tactique de ses partenaires tout au long des matchs — 3 points | Est le pilier règlement et développement tactique du groupe ; anticipe chaque situation délicate et propulse la progression de ses partenaires par un accompagnement expert — 5 points |
Pour l’utiliser dans l’application : ouvrez Évaluation, accédez aux modèles prédéfinis, retrouvez « Badminton – Terminale », puis choisissez Utiliser. Le modèle est copié dans votre espace et reste modifiable. Le PDF permet de consulter et d’imprimer la grille.
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