Évaluation EPS : Pentabond
Des modèles d’évaluation du collège au lycée : critères observables, degrés de maîtrise et points. Consultez les grilles puis retrouvez les mêmes modèles dans BRK-EPS.
Modèles d’évaluation
4 fiches
Pentabond – Niveau 1 (6e-5e)Consulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Enchaînement des cinq bonds avec impulsion | Enchaîne les cinq bonds en posant les pieds à plat, sans rebond actif, guidé par l'enseignant pour retrouver le rythme — 1 point | Enchaîne les cinq bonds avec une alternance correcte des appuis et explique, après la tentative, les bonds les moins bien réalisés — 2 points | Enchaîne les cinq bonds de façon rythmée en ajustant seul l'impulsion sur chaque appui pour conserver la vitesse horizontale — 3 points | Enchaîne les cinq bonds avec impulsion maximale sur chaque appui, en anticipant l'angle de renvoi, et devient une ressource pour ses partenaires — 5 points |
| Analyse de la distance totale et du rythme des bonds | Prend connaissance de sa distance totale si on la lui communique, sans relier le résultat à son rythme de bonds — 1 point | Explique après l'action l'influence du rythme des bonds sur la distance totale mesurée — 2 points | Ajuste seul la cadence de ses bonds pendant l'enchaînement pour optimiser la distance mesurée — 3 points | Anticipe les réglages de cadence et d'amplitude avant la tentative et optimise sa distance en autonomie complète — 5 points |
| Ajustement de l'impulsion et de l'équilibre entre les bonds | Maintient un équilibre approximatif entre les bonds lorsque l'enseignant l'y invite, sans régulation autonome — 1 point | Identifie après la tentative les bonds déséquilibrés et explique comment ajuster l'impulsion — 2 points | Régule seul l'impulsion et l'équilibre pendant l'enchaînement pour homogénéiser la distance de chaque bond — 3 points | Anticipe les bonds à risque de déséquilibre et transforme son gabarit de bonds pour maximiser la performance globale — 5 points |
| Rôle d'observateur et mesure de la distance | Mesure la distance d'un partenaire lorsqu'on lui explique le protocole, avec une aide de l'enseignant — 1 point | Mesure la distance et consigne le résultat, puis explique à son partenaire ce qu'il a observé sur le rythme des bonds — 2 points | Mesure, consigne et conseille seul son partenaire en identifiant les bonds les moins efficaces à améliorer — 3 points | Organise le protocole de mesure, conseille avec précision chaque partenaire et devient la référence du groupe pour l'observation — 5 points |
Pour l’utiliser dans l’application : ouvrez Évaluation, accédez aux modèles prédéfinis, retrouvez « Pentabond – Niveau 1 (6e-5e) », puis choisissez Utiliser. Le modèle est copié dans votre espace et reste modifiable. Le PDF permet de consulter et d’imprimer la grille.
Ouvrir BRK-EPSPentabond – Niveau 2 (4e-3e)Consulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Enchaînement des cinq bonds avec impulsion | Enchaîne les cinq bonds en conservant une alternance des appuis, avec une aide ponctuelle pour retrouver le rythme après un déséquilibre — 1 point | Enchaîne les cinq bonds de façon rythmée et explique, une fois la tentative terminée, les causes des pertes de vitesse entre les bonds — 2 points | Enchaîne les cinq bonds en ajustant seul la puissance d'impulsion à chaque bond pour maintenir une vitesse horizontale élevée — 3 points | Enchaîne les cinq bonds avec une impulsion maximale et anticipée sur chaque appui, et guide ses partenaires dans la construction de leur propre enchaînement — 5 points |
| Analyse de la distance totale et du rythme des bonds | Compare sa distance à celle d'une tentative précédente avec l'aide d'un pair, sans identifier seul les causes de la variation — 1 point | Explique après la tentative la relation entre la régularité du rythme de bonds et la distance totale obtenue — 2 points | Ajuste seul la cadence et l'amplitude de ses bonds au fil des tentatives pour progresser sur la distance mesurée — 3 points | Anticipe les variables à modifier (cadence, angle, amplitude) avant chaque tentative et optimise sa stratégie d'enchaînement de façon autonome — 5 points |
| Ajustement de l'impulsion et de l'équilibre entre les bonds | Corrige son équilibre entre les bonds avec l'aide d'un pair ou d'un retour verbal de l'enseignant — 1 point | Identifie et explique après la tentative les bonds où l'impulsion était insuffisante et propose une correction — 2 points | Régule seul pendant l'enchaînement l'impulsion et l'équilibre pour éviter les chutes de vitesse entre les bonds — 3 points | Anticipe les ajustements d'impulsion bond par bond et transforme son profil de performance pour atteindre une distance maximale — 5 points |
| Rôle d'observateur et mesure de la distance | Mesure la distance de son partenaire et consigne le résultat avec l'appui d'un protocole fourni par l'enseignant — 1 point | Mesure la distance, consigne les résultats et explique à son partenaire les tendances observées sur le rythme des bonds — 2 points | Mesure, analyse et conseille seul son partenaire avec des retours précis sur les bonds à corriger en priorité — 3 points | Pilote le protocole de mesure du groupe, fournit des conseils différenciés à chaque partenaire et améliore la qualité des observations collectives — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSPentabond – Niveau 3 (Lycée)Consulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
|---|---|---|---|---|
| Enchaînement des cinq bonds avec impulsion | Enchaîne les cinq bonds avec une alternance correcte des appuis, en acceptant de solliciter un pair pour relancer son rythme si nécessaire — 1 point | Enchaîne les cinq bonds de façon régulière et analyse, après chaque tentative, l'effet de ses choix d'impulsion sur la distance obtenue — 2 points | Enchaîne les cinq bonds en régulant seul l'intensité d'impulsion en cours d'action pour maintenir un rythme optimal jusqu'au dernier bond — 3 points | Enchaîne les cinq bonds avec une maîtrise experte de l'impulsion, anticipe les réglages avant la prise d'élan et sert de référence technique pour le groupe — 5 points |
| Analyse de la distance totale et du rythme des bonds | Analyse sa distance totale par rapport à ses tentatives précédentes avec l'aide d'un pair, en identifiant les bonds les plus déterminants — 1 point | Analyse après chaque tentative la cohérence entre son rythme de bonds et sa distance, et dégage des pistes d'amélioration argumentées — 2 points | Ajuste seul et en temps réel sa cadence et son amplitude pour optimiser la distance mesurée à chaque tentative — 3 points | Anticipe un plan de course personnalisé pour chaque tentative et optimise sa distance en exploitant les données de mesure de façon autonome et experte — 5 points |
| Ajustement de l'impulsion et de l'équilibre entre les bonds | Corrige ses déséquilibres entre les bonds avec un retour verbal d'un pair, après avoir constaté la perte de vitesse — 1 point | Analyse après la tentative les bonds déséquilibrés, explique les causes mécaniques et propose des ajustements pour la tentative suivante — 2 points | Régule en continu l'impulsion et l'équilibre pendant l'enchaînement, sans interruption et sans aide extérieure — 3 points | Anticipe les bonds à risque, transforme sa technique d'impulsion et partage ses stratégies d'ajustement avec ses partenaires — 5 points |
| Rôle d'observateur et mesure de la distance | Mesure la distance, consigne les résultats et formule des observations sur le rythme des bonds avec l'appui d'une grille d'observation — 1 point | Mesure, consigne et restitue à son partenaire une analyse structurée de ses bonds avec des propositions d'amélioration argumentées — 2 points | Observe, mesure et conseille seul son partenaire avec précision, en hiérarchisant les priorités de travail selon les résultats obtenus — 3 points | Organise et anime le dispositif d'observation du groupe, différencie ses conseils selon le niveau de chaque partenaire et fait progresser l'ensemble — 5 points |
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Ouvrir BRK-EPSPentabond – Niveau 4 (Terminale)Consulter la grille
Grille AIA – 4 degrés de maîtrise. Total /20.
| Critères | D1 – Réalise | D2 – Comprend | D3 – Régule | D4 – Fait progresser |
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| Enchaînement des cinq bonds avec impulsion | Enchaîne les cinq bonds avec une alternance maîtrisée des appuis, sollicite un pair pour valider son placement si un bond semble défaillant — 1 point | Enchaîne les cinq bonds avec efficacité et explique après la tentative la logique de ses choix d'impulsion en lien avec sa performance mesurée — 2 points | Enchaîne les cinq bonds en régulant seul et en temps réel chaque impulsion pour produire une performance maximale et reproductible — 3 points | Enchaîne les cinq bonds avec une maîtrise experte et anticipatrice, optimise chaque tentative en fonction des données de mesure et coache ses pairs — 5 points |
| Analyse de la distance totale et du rythme des bonds | Compare ses résultats de mesure à ses tentatives précédentes avec l'aide d'un pair et identifie les bonds les plus déterminants pour la distance — 1 point | Analyse après chaque tentative la relation entre son rythme de bonds et la distance obtenue, et formule des hypothèses d'amélioration pour la suivante — 2 points | Ajuste seul sa stratégie d'enchaînement entre chaque tentative à partir des données de mesure, et progresse de façon autonome et continue — 3 points | Anticipe un plan de performance personnalisé, exploite les données de mesure avec expertise et partage ses analyses pour faire progresser le groupe — 5 points |
| Ajustement de l'impulsion et de l'équilibre entre les bonds | Identifie après la tentative les bonds déséquilibrés, constate les pertes de vitesse et intègre les retours d'un pair pour corriger la tentative suivante — 1 point | Explique après chaque tentative les causes des déséquilibres et formule des propositions d'ajustement précises et applicables immédiatement — 2 points | Régule en temps réel l'impulsion et l'équilibre de façon autonome sur l'ensemble de l'enchaînement, avec une reproductibilité élevée — 3 points | Anticipe les ajustements, transforme son profil moteur de façon experte et partage ses stratégies d'optimisation pour élever le niveau du groupe — 5 points |
| Rôle d'observateur et mesure de la distance | Mesure la distance et consigne les résultats avec fiabilité, formule des observations factuelles sur le rythme des bonds de son partenaire — 1 point | Mesure, consigne et restitue une analyse structurée à son partenaire, avec des pistes d'amélioration hiérarchisées et argumentées — 2 points | Observe, mesure et conseille seul avec un haut niveau de précision, en adaptant ses retours aux besoins spécifiques de chaque partenaire — 3 points | Dirige le protocole d'observation du groupe, produit des analyses expertes différenciées et devient la ressource principale pour faire progresser l'ensemble de la classe — 5 points |
Pour l’utiliser dans l’application : ouvrez Évaluation, accédez aux modèles prédéfinis, retrouvez « Pentabond – Niveau 4 (Terminale) », puis choisissez Utiliser. Le modèle est copié dans votre espace et reste modifiable. Le PDF permet de consulter et d’imprimer la grille.
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