Disponible sur iOS et Android — essai Pro 15 jours offert

Situations d'apprentissage Saut en hauteur

10 situations d’apprentissage en Saut en hauteur, issues de la bibliothèque BRK-EPS : Découvrir et réussir un saut en hauteur sans élan ou avec élan réduit ; Courir en arc de cercle pour se placer correctement avant l’impulsion ; Utiliser les bras et la jambe libre pour monter plus haut ; Réguler sa course pour atteindre la zone optimale d’impulsion ; Affiner les réglages de course et d’appel pour stabiliser la performance. Adaptez les contraintes et les critères au niveau de vos élèves.

CA1 · Réaliser une performance motrice maximale mesurable10 situations · Collège & Lycée

Filtrer par niveau

  1. Télécharger la situation (PDF)

    ButRéussir ≥ 4 franchissements sur 6 essais à 50 cm

    Thème
    Découvrir et réussir un saut en hauteur sans élan ou avec élan réduit
    Organisation et rôles
    Sauteur, juge-barre/compteur; inversion des rôles après 6 essais — 2 élèves, dont 1 en action et 1 observateurs.
    Sécurité
    Barre en mousse, réception dégagée, un seul élève en course, signal d’arrêt, chaussures lacées
    Consigne
    Espace 10×6 m (couloir d’élan 6×2 m, sautoir 5×3 m). En binômes: 1 sauteur, 1 juge-barre. Barre mousse à 50 cm. 6 essais par élève. Score: 1 point par franchissement sans contact. Victoire à 4 points ou plus.
    Critères de réalisation
    • Prendre appel sur un pied
    • Bras qui montent à l’impulsion
    • Regarder au-dessus de la barre
    • Amortir la réception sur le tapis
    Critère de réussite
    ≥ 4 franchissements sur 6 à 50 cm
    Matériel
    1 sautoir, 2 chandelles, 1 barre mousse, 6 plots, 1 chronomètre
    Variables de différenciation
    • Hauteur 40–60 cm
    • Élan 0–1 appui
    • Largeur couloir 1,5–2 m
  2. Télécharger la situation (PDF)

    ButRéaliser 5 franchissements successifs à 55 cm

    Thème
    Courir en arc de cercle pour se placer correctement avant l’impulsion
    Organisation et rôles
    Trio: 1 sauteur, 1 observateur trajectoire, 1 replaceur; rotation toutes les 2 min — 3 élèves, dont 1 en action et 2 observateurs.
    Sécurité
    Plots souples, signal 'libre' avant départ, tapis centré
    Consigne
    Tracer un arc de cercle avec 3 plots (rayon 2 m). L’élève doit suivre la courbe (3–4 pas), appel pied intérieur, franchir élastique 55 cm. Score: 1 pt par saut validé, victoire à 5 pts.
    Critères de réalisation
    • Trajectoire courbe respectée
    • Appel pied intérieur
    • Épaules inclinées vers l’intérieur
    • Réception contrôlée
    Critère de réussite
    5 franchissements validés à 55 cm
    Matériel
    1 sautoir, 2 chandelles, 1 élastique, 6 plots
    Variables de différenciation
    • Rayon courbe 1,5–2,5 m
    • Nombre de pas 2–4
    • Hauteur 50–60 cm
  3. Télécharger la situation (PDF)

    But≥ 4 franchissements validés sur 6

    Thème
    Utiliser les bras et la jambe libre pour monter plus haut
    Organisation et rôles
    Binôme: sauteur et observateur des bras; inversion après 6 essais — 2 élèves, dont 1 en action et 1 observateurs.
    Sécurité
    Zone d’élan libre, tapis centré, plots souples
    Consigne
    Courbe 4–5 pas. Exiger un mouvement ample des bras au moment de l’appel et franchir l’élastique 70 cm. Score: 1 pt par saut validé.
    Critères de réalisation
    • Bras montent simultanément
    • Genou libre haut
    • Appel pied intérieur
    • Réception groupée
    Critère de réussite
    ≥ 4/6 franchissements validés
    Matériel
    Élastique 70 cm, sautoir, 8 plots
    Variables de différenciation
    • Hauteur 65–75 cm
    • Nombre de pas 4–6
    • Rayon 3–4 m
  4. Télécharger la situation (PDF)

    But≥ 4 sauts validés sur 6

    Thème
    Réguler sa course pour atteindre la zone optimale d’impulsion
    Organisation et rôles
    Trio: sauteur, observateur appuis, juge-barre; rotation toutes les 3 min — 3 élèves, dont 1 en action et 2 observateurs.
    Sécurité
    Zone matérialisée antiglisse, tapis centré
    Consigne
    Placer une zone de 0,5 m au sol avant la barre. Courir 7–9 appuis en courbe, ajuster la vitesse et poser le pied d’appel dans la zone, franchir 80 cm.
    Critères de réalisation
    • Pied en zone
    • Rythme accéléré
    • Appel pied intérieur
    • Bras actifs
    Critère de réussite
    ≥ 4/6 sauts avec appel en zone
    Matériel
    Bande 0,5 m, élastique 80 cm, sautoir, plots
    Variables de différenciation
    • Zone 0,3–0,5 m
    • Hauteur 75–85 cm
    • Pas 7–9
  5. Télécharger la situation (PDF)

    But≥ 5 appels en fenêtre sur 6 essais

    Thème
    Affiner les réglages de course et d’appel pour stabiliser la performance
    Organisation et rôles
    Trio: sauteur, placeur des marques, arbitre fenêtre; rotation toutes les 3 min — 3 élèves, dont 1 en action et 2 observateurs.
    Sécurité
    Ruban antiglisse, un sauteur à la fois, tapis centré
    Consigne
    Tracer 3 marques de départ à -0,4 m, 0 m et +0,4 m du repère habituel. Courbe 7–9 pas, viser une fenêtre d’appel 0,4 m située à 0,80–0,90 m de la barre (90–100 cm). Tester les 3 départs, choisir le plus fiable.
    Critères de réalisation
    • Départ cohérent
    • Courbe régulière
    • Pied en fenêtre
    • Réception centrée
    Critère de réussite
    ≥ 5/6 appels en fenêtre avec franchissement
    Matériel
    Bande fenêtre 0,4 m, 6 plots, mètre ruban, élastique 90–100 cm
    Variables de différenciation
    • Distance fenêtre 0,75–0,95 m
    • Hauteur 90–100 cm
    • Pas 7–9
  6. Télécharger la situation (PDF)

    ButRéaliser 5 franchissements consécutifs à 55 cm

    Thème
    Découvrir et réussir un saut en hauteur sans élan ou avec élan réduit
    Organisation et rôles
    Trio: 1 sauteur, 1 placeur d’élastique, 1 compteur; rotation toutes les 2 min — 3 élèves, dont 1 en action et 2 observateurs.
    Sécurité
    Élastique souple, tapis centré, zone libre, hydratation disponible
    Consigne
    Espace 12×6 m. Élastique à 55 cm. Marquer au sol 2 ou 3 pas d’approche (0,5 m d’intervalle). Franchir 5 fois d’affilée. Si contact, reprendre à zéro.
    Critères de réalisation
    • Approche régulière en petits pas
    • Appel franc sur un pied
    • Bras montent puis se bloquent
    • Réception contrôlée au centre du tapis
    Critère de réussite
    5 franchissements consécutifs à 55 cm
    Matériel
    1 élastique, 2 chandelles, 1 sautoir, 8 plots
    Variables de différenciation
    • Hauteur 45–60 cm
    • Nombre de pas 1–3
    • Distance pas 0,4–0,7 m
  7. Télécharger la situation (PDF)

    ButValider 4 franchissements avec cibles atteintes

    Thème
    Courir en arc de cercle pour se placer correctement avant l’impulsion
    Organisation et rôles
    Trio: sauteur, observateur pieds, replaceur; rotation toutes les 2 min — 3 élèves, dont 1 en action et 2 observateurs.
    Sécurité
    Cerceaux antiglisse, un seul élève sur la zone
    Consigne
    Placer 3 cerceaux espacés de 0,6 m en arc de cercle vers la zone d’appel. L’élève doit poser ses pieds dans chaque cerceau avant l’appel puis franchir 50–55 cm.
    Critères de réalisation
    • Pas dans les cerceaux
    • Appel pied intérieur
    • Bras montent ensemble
    • Réception stable
    Critère de réussite
    4 franchissements validés avec pieds dans cibles
    Matériel
    3 cerceaux, 1 sautoir, 2 chandelles, 1 élastique
    Variables de différenciation
    • Espacement 0,5–0,8 m
    • Rayon courbe 1,5–2,5 m
    • Hauteur 50–60 cm
  8. Télécharger la situation (PDF)

    But5 franchissements consécutifs validés

    Thème
    Utiliser les bras et la jambe libre pour monter plus haut
    Organisation et rôles
    Trio: sauteur, ramasseur ballon, observateur jambe libre; rotation toutes les 2 min — 3 élèves, dont 1 en action et 2 observateurs.
    Sécurité
    Ballon mousse obligatoire, un seul sauteur en action
    Consigne
    L’élève tient un ballon mousse. Au moment de l’appel, il lance le ballon vers le haut en levant la jambe libre, puis franchit l’élastique 70 cm.
    Critères de réalisation
    • Lancer au moment de l’appel
    • Bras montants
    • Genou haut
    • Réception contrôlée
    Critère de réussite
    5 franchissements consécutifs validés
    Matériel
    Ballon mousse, élastique 70 cm, sautoir
    Variables de différenciation
    • Hauteur 65–75 cm
    • Élan 4–6 pas
    • Rayon 3–4 m
  9. Télécharger la situation (PDF)

    But≥ 5 sauts consécutifs validés

    Thème
    Réguler sa course pour atteindre la zone optimale d’impulsion
    Organisation et rôles
    Binôme: sauteur, observateur cadence; inversion après 5 essais — 2 élèves, dont 1 en action et 1 observateurs.
    Sécurité
    Volume sonore modéré, un sauteur en piste
    Consigne
    Cale ta course sur un métronome (cadence imposée). Respecte le rythme et franchis 80 cm avec appel précis.
    Critères de réalisation
    • Cadence régulière
    • Pied intérieur précis
    • Bras actifs
    • Réception stable
    Critère de réussite
    5 franchissements consécutifs validés
    Matériel
    Métronome/haut-parleur, élastique 80 cm, sautoir
    Variables de différenciation
    • Cadence ±5 bpm
    • Hauteur 75–85 cm
    • Pas 7–9
  10. Télécharger la situation (PDF)

    ButDeux séries avec variation ≤ 0,04 s

    Thème
    Affiner les réglages de course et d’appel pour stabiliser la performance
    Organisation et rôles
    Trio: sauteur, chronométreur, juge-barre; rotation 3 min — 3 élèves, dont 1 en action et 2 observateurs.
    Sécurité
    Chronométreur latéral, zone d’élan dégagée
    Consigne
    Placer 3 repères espacés de 0,70 m. Chronométrer les intervalles (t1, t2). Viser un léger crescendo (t1 > t2). Franchir 95–100 cm avec appel en fenêtre.
    Critères de réalisation
    • Accélération progressive
    • Pied d’appel précis
    • Bras montants
    • Réception stable
    Critère de réussite
    Deux runs consécutifs variation ≤ 0,04 s + franchissement
    Matériel
    Chronomètre, 6 plots, bande fenêtre, élastique 95–100 cm
    Variables de différenciation
    • Espacement 0,65–0,80 m
    • Intervalles 0,34–0,28 s
    • Hauteur 90–105 cm

Adaptez ces situations à vos classes

Dans BRK-EPS, modifiez les consignes, ajustez les variables, créez vos propres situations en Saut en hauteur et évaluez vos élèves directement sur tablette — même sans connexion en gymnase ou sur le terrain.